实验教学内容与方法

中心不断加大对实验教学内容和结构的改革力度，减少了重复性的验证性实验，增加了综合性、创新性实验。以管理学学科特点和发展为基础，适时修订实验教学大纲，实验教学大纲的编制注重基础与前沿、经典与现代的结合，注重与科研和社会实践应用紧密联系。

1.重视实验项目选择、实验方案设计和实验技术研究

恰当地选择实验项目，既能节省人力物力财力，同时还有利于培养学生的创新意识，这是实验教学管理的实质性工作，因此选择实验项目要慎重。实验计划和教学大纲确定后，根据专业培养目标和实验室的具体条件合理地选择实验项目。同时遵守实验方案的科学性、安全性和可行性的设计原则，使得实验原理准确、实验流程合理。科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量，而科学实验是人类最基本的实践活动。重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计也有利于启发学生科学思维和创新意识。

2.建立以学生自主式、合作式、研究式为主的实验教学模式和学习方式

改进实验教学方法，注重学生的自主探究，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。积极地鼓励学生大胆地提问题，给学生提供一个具良好的问题环境，让学生有问题可提。接下来让学生带着问题和猜想去进行观察、实验，去搜集相应的信息，学生针对自己要研究的问题设计好观察和实验的方法和步骤，选取观察的对象和实验的器材等。在这个过程中充分做好学生的助手，为学生提供相应的器材，为学生的探究出谋划策，提供给学生一些可行的建议、方法及注意的事项等等。学生在进行观察、实验时充分发挥小组的作用，强调分工合作，让学生自主愉快地进行探究活动。

3.先进的实验教学手段

引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学，融合CAD、CAI、多媒体辅助教学、远程网络课堂、慕课、翻转课堂、虚拟仿真（VR和AR技术）、云计算平台等多种方式辅助实验教学。依据课程和学科特点，某些实验分室配备多媒体，在实验指导过程中，配合可视化的音影材料供学生参考学习，加强教学效果。于综合性、设计性、综合设计性和开放性实验则以培养学生的创新能力为教学目的，给学生提供当前我们实验室目前所拥有的最新、最先进的仪器设备，让学生掌握和设计先进的实验方法，使学生的实验水平达到的我们实验室尽可能达到的先进水平。

4.建立多元实验考核方法

实验考核作为检测学生质量有不可替代的作用，但死板的考核方法，不合理的评判标准，消磨了学生的学习兴趣，抑制了学生的思维创造能力。多元实验考核方法突出学生的设计实验能力和动手能力，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高了学生的思维创造能力和实验能力，集中反映了学生掌握知识的全面性和综合能力。通过对分析实验考核模式的建立和实施运行表明，这种多元考核模式能科学、公正、合理评价学生的实验水平和技能，有利于提高学生的积极性和主动性，对培养学生养成良好的实验习惯，提高实验操作技能，增强学习兴趣和求知欲，培养创造型思维、创新意识和科学素养诸方面都有着促进作用，显著提高了实验教学效果。