实验教学体系

一、实验教学体系

1. 建立与理论教学有机结合的以能力培养为核心的分层实验教学体系

实验教学体系与理论教学有机结合，开设与管理学基础学科理论知识教学对应的实验课程；以能力培养为核心，使学生掌握专业知识并培养学生与专业有关的实践技能；建立涵盖基本型实验、设计型实验和研究创新型实验的分层次实验教学体系，把实验内容设计成包含五个层次，构建了“5445”递阶式实验教学体系。与理论教学既有机结合又相对独立，并优化教学体系的立体化结构。

（1）五层模块。①基础实验模块。是指与管理学基础学科理论知识教学对应的实验课程。这一模块又分为计算机应用实验模块、管理学方法实验模块和管理学专业认知实验模块。②专业实验模块。是指掌握专业知识并培养学生与专业有关的实践技能的实验课程。③综合实验模块。是指已完成六个相关或相近的专业知识相融合，培养学生运用综合知识能力的实验课程。④探究实验模块。是指鼓励学生自主开放性的实验项目。⑤创业实验模块。是指为基础好、感兴趣、能力强的优秀学生开设创新性的实验项目。

（2）四类平台。①中心实验平台。承担五层次实验课程体系的实验室内教学。②实践实训平台。依托学校，对学生实施课堂外的实验教学。③自主实验平台。是学生自主实验和实践，自我设计、自我管理的动态性和滚动性试验平台。④协同实验平台。与协同合作单位共同开展实验项目。

（3）四方融合。①学科融合。考虑到学科差异及管理学的综合性基础上，促进管理学科和经济学、心理学、统计学间相互渗透、交叉。②模式融合。实验教学采取理论和实验结合、线上线下结合、两个课堂相结合、现场实验和虚拟实验相结合。③对象融合。由面向人力资源本科专业开课基础上，逐步扩展到全院九个本科专业，并辐射至硕士和博士生。④目标融合。通过实验中的科学研究做好人才培养，并在人才培养过程中服务社会。

（4）五项能力。①学科基础知识。针对所有经管类学生，培养他们计算机网络及应用和经管类基本方法、技能的掌握。②专业基本技能。针对自己专业的实验，培养学生与专业有关的实践技能和创新能力。③综合应用能力。已完成六个相关或者相近的专业知识融合在一起，着重拓宽学生的知识结构，培养学生运用综合知识的能力。④科研素养能力。培养学生积极从事科学研究的兴趣，激发学生对新事物的求知欲。⑤创业实战能力。通过创业实验课程把知识和实践很好的融合，提高创新实践能力。

2. 教学内容密切联系科研和社会应用实践的结合

中心不断改革实验教学内容和结构，融入实验教学改革成果和科技创新，增加了创新性和综合性的实验，形成了良性的互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。虽然从一般意义上说，教学和科研工作各有其规律，各有其侧重。但更应看到，教学和科研是应该也必须紧密结合在一起的：一方面，教学为科研明确了方向，提出了问题，也成为科研成果交流和讨论的平台；另一方面，科研则是教学的基础，如果没有扎实的科研功底和深厚的科研底蕴，没有来自长期科研工作所形成的科研成果作支撑，教学的效果就无法保证。

3. 实验室有水平较高的自编实验教材

选用高水平实验教材与参考文献或自编教材，指导学生做好实验的预习、准备工作。参考国外教材的编写模式，前期先研究规划，结合自身情况，看看需要做出的调整。教材的撰写，考虑理论模块和应用模块，前者是本课程的基础，后者是找工作和同学所需。前者有经典的高等教育出版社的教材，我们要突破与超越有一定的难度；后者，应随着技术更新变化，不断地跟进与补充，已完成新技术、新设备与工程实际相结合，编写教材是时代的需求、社会的需要，我们应该抓住这个机会。同时加强了对教材的研读，重点从单元整体结构出发，对每一课教材进行理解和把握，并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。